Tema 2 - Resumen

Proceso de investigación

El proceso de investigación tiene unos pasos que hay que seguir, que son:

•        Selección de un tema o área a investigar.
•         Identificación de un problema.
•       Revisión de la literatura.
•        Selección del método y diseño de la investigación.
•        Formulación de hipótesis.
•        Selección de la información o sujetos participantes.
•        Obtención de la información y el análisis de datos.
•         Interpretación de resultados y elaboración de conclusiones.
•         Redacción del informe final.

A continuación, trataremos cada uno de los pasos de forma más extensa.

1.           Selección de un tema o área a investigar.

o   Imprescindible interés en un tema.

o   Distintas fuentes de donde poder sacar ideas: experiencias, materiales...

o   El tema tiene que ser atractivo, interesante e intrigante.

o   Concretar el tema seleccionado en cuestiones más especificas. Comenzar con preguntas sencillas tal que: cómo, por qué, cuándo, cuánto…

o   Dos etapas:

·         Describir lo que se va a investigar en frases (ejemplo: voy a investigar sobre la educación emocional en niños de 3 años).

·         Describir con más detalles algo que quieras comprender mejor, profundizar… ( Ejemplo: me interesa saber cuántas emociones son capaces de reconocer por media del rostro).

o   Ejemplos de temas de investigación:

·         Educación emocional.

·         Educación en valores.

·         Uso de las TIC en Educación Infantil.

2.   Identificación de un problema.

o   Considerar distintos aspectos en el planteamiento del problema:

·         Formulación de preguntas.

§  Expresar una relación entre varias variables (en las investigaciones cualitativas no es necesario).

§  El problema debe estar planteado de tal forma que implique la posibilidad de realizar una prueba empírica que confirme o niegue las hipótesis o una relación de datos.

o   Objetivos del estudio.

·         Finalidad ->  señalar lo que se pretende.

·         3 tipos:

§  Explicativas: finalidad -> probar una teoría.

§  Descriptivas o exploratorias: Orientadas -> identificar y describir para generar conocimiento.

§  Aplicadas: buscan -> resolver un problema práctico.

o   Justificación de la investigación.

·         Requiere justificar: inversión de recursos y porqué es importante realizarlo.

·         Criterios para justificar: importancia social, valor teórico y la utilidad metodológica.

o   Enfoque cuantitativo: intenta reducir el ámbito de estudio.

o   Enfoque cualitativo: intenta no partir de una idea ya formada.

3.   Revisión de la literatura.

o   Buscar fuentes documentales para construir un marco teórico.

o   Exige:

·         Búsqueda de literatura:

§  Fuentes primarias: libros, artículos de revistas, fotos, tesis…

§  Fuentes secundarias: Recopilación de fuentes de primera mano.

§  Fuentes terciarias: agrupan mucha información, buscador de Google, EURIDICE…

o   Ejemplos:

Vamos a realizar una investigación sobre la educación emocional.

Fuentes primarias: Un libro sobre la educación emocional.

Fuentes secundarias: un marco teórico de un TFG sobre la educación emocional.

Fuentes terciarias: buscar en Google “educación emocional”.

o   Obtención de la literatura: localizar los espacios físicos y virtuales.

o   Consulta de la literatura: extraer datos de forma crítica.

4.   Elección del método de investigación

o   Criterios para decidir:

·        El enfoque (cualitativo o/y cuantitativo)

·        Los objetivos. Según los objetivos hay 4 métodos:

§  Métodos descriptivos:

v  Describe situaciones y hechos.

§  Métodos  correlacionales:

v  Descubrir y evaluar las relaciones entre variables.

§  Métodos explicativo-causales:

v  Explicar los fenómenos y sus causas.

§  Métodos orientados a solucionar problemas prácticos:

v Construir una guía para sistematizar los motivos de actuar de un modo u otro.

o   Diseño de la investigación:

·        Enfoque Cualitativo: carácter flexible para adaptarse al contexto.

·        Enfoque Cuantitativo: se deciden las hipótesis, la muestra…

5.    Formulación de hipótesis.

o   Características:

·         Son proposiciones generalizadas.

·         Su función es dar una explicación provisional a un problema.

·         Se formula relacionando una variable independiente con una variable dependiente (como mínimo).

·         Funciones:

§  Guiar el diseño de investigación.

§  Explicar el fenómeno del estudio.

§  Potencia educativa.

o   Criterios:

·         Contrastables empíricamente.

·         Armonía con el marco teórico.

·         Responder al  problema.

·         Específicas.

·         Expresarse en forma cuantitativa.

o   Hipótesis contienen variables:

·         Variable = “Característica que varía según el sujeto. Es una cualidad o característica de un objeto o sujeto con la que se puede calificar, identificar o clasificar.”

Ejemplo: Atención.

o   Definidas de forma:

·        Constitutiva -> no observables directamente.

·        Operativa -> observable.

o   Dos tipos de variables:

·          Variable dependiente:

§  “Aquellas cuyos atributos se supone que influyen en los que adoptan una segunda variable”

·         Variables independiente:

§   “Aquellas cuyos atributos depende de los que adoptan las variables independientes”

Ejemplo:

La música clásica, aumenta la atención de los alumnos.

V. Independiente: la música clásica.

V. Dependiente: atención.

6.   Selección de la muestra

o   Cuantitativo:

·         Población: Todos los individuos que están dentro de la investigación.

·        Muestra: subgrupo de la población.

o   Cualitativo:

·         Población: No hay.

·         Muestra: Grupo de personas, contextos, eventos o sucesos, sobre el cual se recolectan datos sin que necesariamente sea representativo de la población que se estudia.

7.    Obtención y análisis de datos

o   Recogida de datos:

·        Criterios para la recogida de datos:

§  Necesidades de la investigación.

§  Coste económico y temporal.

§  Formación y conocimientos para analizar los datos.

·        Investigación: tiene que planificar la recogida de datos.

·        Obtener datos implica 3 actividades vinculantes:

§  Seleccionar una o varias técnicas.

§  Aplicar la técnica.

§  Preparar los registros de las observaciones para analizarlas.

·        Análisis de datos:

§  Tienen que dar respuesta a las preguntas de investigación y/o contrastar las hipótesis.

§  Es necesario realizar distintos tipos de análisis.

8.   Interpretación de resultados y conclusiones

o   Propósito: Dar sentido a la información obtenida.

o   Análisis cuantitativo: Métodos estadísticos para analizar datos numéricos.

o   Análisis cualitativo: Se analizan textos, imágenes…

9.   Informe final